ЭУМК “Обществоведение”

Для увеличения – нажать по изображению

Электронный учебно-методический комплекс по учебному предмету “Обществоведение” предназначен для учащихся Государственного учреждения образования “Минский политехнический колледж” осваивающих образовательные программы всех специальностей. Учебно методический комплекс разработан в соответствии с действующими нормативными и методическими документами.

Цель изучения учебного предмета «Обществоведение»:

становление ответственной, творческой, нравственно-целостной личности, обладающей развитым сознанием, критическим мышлением и устойчивой морально-нравственной позицией, которая способна на основе осмысления культурно-исторического опыта, базовых ценностей национальной и мировой культуры, проблем развития современной цивилизации и основных тенденций развития общества определить пути конструктивной самореализации с учетом нравственно-созидательного выбора, активно включиться в продуктивную созидательную деятельность.

В процессе преподавания учебного предмета «Обществоведенние» необходимо уделить особое внимание межпредметным связям программного учебного материала с такими учебными предметами как «история Беларуси», «всемирная история», «история Беларуси в контексте всемирной истории», «отечественная и мировая художественная культура и искусство», «белорусская литература», «русская литература» и т.д.
В ходе изложения программного учебного материала необходимо руководствоваться нормативными правовыми актами, техническими нормативными правовыми актами, соблюдать единство терминологии и обозначений.

Рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания:

разнообразные виды учебного занятия: урок (урок-лекция, урок-семинар, урок-конференция, урок-диспут, урок-исследование, урок-практикум, интегрированный урок, иные виды уроков), учебное проектирование, экскурсия, иные виды учебных занятий;

разнообразные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся (метод эвристической беседы, игровые методы, метод проблемного обучения, метод проектов, иные методы обучения и воспитания).

Целесообразно использовать коллективные, групповые, парные и индивидуальные формы организации обучения учащихся на учебных занятиях в целях стимулирования учебной деятельности учащихся по овладению ими знаниями, умениями, навыками, формированию у них компетенций, развитию их творческих способностей.

Формы, методы и средства обучения и воспитания определяются педагогическим работником. Особое внимание следует уделять совершенствованию способов учебной деятельности, необходимых для дальнейшего самостоятельного использования обществоведческих знаний при анализе современной социальной действительности. Рекомендуется организовывать решение учебно-познавательных и практических задач с использованием различных источников социально-гуманитарной информации, применять методы, позволяющие связать изучаемый учебный материал с личным социальным опытом и сложившимися представлениями учащихся о социальной жизни.

Помимо учебного пособия по учебному предмету «Обществоведение», рекомендуется использовать нормативные правовые акты, международные договоры Республики Беларусь и иные международно-правовые акты, содержащие обязательства Республики Беларусь (далее – международно-правовые акты), научно-популярную и публицистическую литературу, материалы электронных и печатных средств массовой информации (далее – СМИ). Особого внимания требует использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий, при этом важно понимать их образовательные возможности и отчетливо осознавать границы их применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.

Учебной программой определены цели изучения каждой темы, спрогнозированы результаты их достижения в соответствии с уровнями усвоения учебного материала.

Ожидаемые результаты изучения:

личностные:

заинтересованность в научных знаниях об устройстве общества; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание значимости образования для личностного развития; умение рационально организовывать свой социокультурный досуг в целях личностного саморазвития;

осознание значимости социально активного и ответственного поведения, осознанное отношение к будущей профессиональной деятельности как к возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем;

осознание себя гражданином белорусского государства и общества, своей национальной принадлежности; обладание национальным самосознанием, чувством патриотизма, интеллектуальной, коммуникативной, духовно-нравственной, гражданской культурой;

осознание необходимости руководствоваться в поведении ценностями и нормами, закрепленными в Конституции Республики Беларусь, а также духовно-нравственными и социокультурными ценностями белорусского общества;

готовность и способность учащихся к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории и профессиональному трудовому самоопределению в соответствии со своими возможностями, способностями и интересами;

сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих нравственных ценностей и традиционных духовных и нравственных ценностей белорусского народа; соблюдение принятых в обществе правовых и морально-этических норм;

развитие способности оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

сформированность эстетического отношения к миру;

осознание семьи как личной ценности, ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, представителям разных культур, иному мнению; готовность и способность к взаимопониманию, диалогу и сотрудничеству;

уважительное отношение к национальному культурному наследию Беларуси;

метапредметные:

владение логическими операциями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между фактами и явлениями, определения понятий, оперирования понятиями, моделирования, доказательства и опровержения; умения делать обобщения и выводы; строить логические умозаключения (приемы мыслительной деятельности);

общеучебные умения и навыки, обеспечивающие способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений;

умения использовать усвоенные знания для решения учебно-познавательных и практических задач;

умения налаживать сотрудничество и принимать участие в различных видах учебно-познавательной деятельности;

умения принимать участие и приходить к общему решению в коллективной деятельности;

способность логично и аргументированно излагать свои мысли письменно и устно; навыки осознанного чтения текстов разных стилей и жанров;

умения отстаивать и обосновывать собственную точку зрения; критично относиться к своему и чужому мнению;

владение умениями поиска, отбора, обработки, хранения, передачи информации, в том числе рационально и безопасно используя информационные коммуникационные технологии в соответствии с учебными и коммуникационными задачами;

умения использовать различные источники информации в учебно-познавательных целях, выделять главное, существенные признаки понятий, работать с текстовой и графической информацией; критически оценивать и интерпретировать информацию, содержащуюся в различных источниках;

умения самостоятельно определять цели и задачи своей учебно-познавательной деятельности; планировать эффективные способы решения задач; прогнозировать результаты; контролировать, оценивать результаты и корректировать в случае неуспеха учебные цели и способы их достижения;

сформированность способности к рефлексии, саморегуляции, самостоятельному определению приоритетных задач;

способность и готовность к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

умение устанавливать межпредметные связи, интегрировать знания из различных предметных областей для решения практических задач;

умение взаимодействовать в различных видах совместной учебно-познавательной деятельности (вести диалог, решать проблемные ситуации);

предметные:

умение решать типичные задачи в области социальных отношений, адекватных возрасту учащихся;

овладение личностью рядом социально-психологических знаний, нравственно-правовых оценочных суждений, основами современных теорий общественного развития, позволяющими успешно адаптироваться и активно действовать в том или ином социальном окружении;

сформированность основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения;

готовность и способность активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в обществе;

способность оперировать системой социокультурных знаний и умений при осуществлении общения в условиях диалога;

сформированность способности к рефлексии, оценке собственных возможностей и осознанию своего места в обществе;

сформированность умений работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

В учебной программе приведены требования к знаниям и результатам обучения.

obr-standarty-ob-sred-obrazovaniya